Поиск: 
Расширенный поиск | Последние запросы
FREE-REFERATS.ru

Банк бесплатных рефератов

Бесплатные рефераты > Темы > Педагогика > Реферат "Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии"

Рефераты по Педагогика - "Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии"

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии
Скачать реферат "Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии"
Содержание



   
      

Активизация познавательной деятельности у подростков на уроках технологии

Введение.
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с
интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и
родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с
сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно
заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у
ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к
учению.
В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она
развивается? Какие педагогические средства можно использовать для
формирования у учащихся интереса к знаниям? Эти вопросы волнуют
многих педагогов и родителей.
Учителя знают, что школьника нельзя успешно учить, если он
относится к учению и знаниям равнодушно, без интереса. Поэтому
интересы учащихся надо формировать и развивать.
Рассматривая вопрос об интересе учащихся к изучению математике,
надо затронуть такие очень важные вопросы этой проблемы как: сущность
интереса, его значение в обучении, особенности подросткового возраста и
какие интересы им присущи.
Целью исследования является выяснение следующих вопросов,:
какие интересы имеются у подростков, их отношение к технологии и
обучению, какие факторы влияют на возникновение и развитие интереса,
как интерес влияет на успеваемость подростков. Предметом исследования
является познавательная деятельность. Объектом исследования будут
подростки, учащиеся 7 8 классов.
Задача исследования: изучить познавательный интерес, определить
пути формирования интереса на уроках технологии.
Познавательная деятельность человека представляет собой весьма
сложный процесс взаимодействия внешних и внутренних условий.
Внешние воздействия являются определяющими в развитии
познавательной активности личности, но по мере развития сознания
человека, утверждения направленности его личности все большую роль в
его деятельности приобретают внутренние условия: опыт, мировоззрение,
интересы и потребности. Эти факторы в своем противоречивом единстве и
составляют направленность в деятельности личности, которая и оказывает
влияние на все развитие психологических процессов человека.
Благодаря направленности личности школьника вся его
познавательная деятельность приобретает избирательный характер, что
создает устойчивое внимание к предмету познания. Под влиянием
устойчивого внимания к объекту познания совершенствуется и
сложившаяся динамическая система психических процессов,
обеспечивающая развитие познавательной активности и
самостоятельности личности.
В самом деле, нет, и не может быть активной познавательной
деятельности человека без устойчивого внимания с его стороны к законам
и явлениям окружающего мира. Познавательная деятельность личности
всегда связана с каким нибудь объектом, задачей, всегда
целенаправленна, - в первую на те объекты и явления, которые имеют
жизненное значение и интересны для личности.
Разная степень заинтересованности личности в объекте или явлении
порождает разное отношении к деятельности, а, следовательно, и уровень
познавательной активности и самостоятельности. И это закономерно. В
процессе целенаправленной познавательной деятельности человек не толь-
ко проявляет свое отношение к объектам окружающего мира, но и пробу-
ждают не только познавательное, но и регулярное значение: они не только
помогают усваивать новые знания, но и оказывают плодотворное влияние
на формирование отношений к самой познавательной деятельности.
Познавательный интерес это интерес к учебной деятельности, к
приобретению знаний, к науке.
Возникновение познавательного интереса зависит в первую очередь
от уровня развития ребенка, его опыта, знаний, той почвы, которая питает
интерес, а с другой стороны, от способа подачи материала.
Интерес школьников к учению является определяющим фактором в
процессе овладения ими знаниями. Великие педагоги классики всех вре-
мен подчеркивали первостепенное значение в обучении интереса, любви к
знаниям.
Интересное обучение не исключает умение работать с усилием, а,
наоборот, способствует этому.
Поэтому, одной из важнейших задач педагогов должно быть выяв-
ление имеющихся интересов, развитие и воспитание интереса к знаниям у
школьников.
Интерес это форма проявления познавательных потребностей,
обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельно-
сти и тем самым способствует ориентировке, ознакомлению с новыми
фактами, более полному и глубокому отражению действительности (по
Петровскому).
В связи с этим интерес определяется как эмоционально познава-
тельное отношение, непосредственно мотивированное, имеющие тенден-

Страница: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

© 2003-2016 Free-Referat.ru - Рефераты, Курсовые, Дипломы, Доклады, Шпаргалки